2024-B004

Context del projecte

“Ciutat i Infàncies” investiga estratègies de cocreació urbana per a la millora dels espais urbans al voltant de centres escolars en situació de vulnerabilitat. El projecte dona continuïtat a la tasca iniciada amb “Ciutat, Espais Públics i Infàncies” (2023-A007) i es fonamenta en una metodologia innovadora de cocreació urbana que convida estudiants, PDI, comunitat local i infàncies a millorar els espais urbans, tot afavorint la convivència i el benestar col·lectiu.

Què s'ha fet? 

Concretament, s’ha organitzat un simposi i una exposició amb la participació d’agents experts en co-creació urbana i arquitectura col·laborativa vinculada a les infàncies, amb projectes desenvolupats a Barcelona, Catalunya, Espanya, Mèxic i altres contextos internacionals. Es pot trobar més informació al catàleg de l’exposició.

D’altra banda, durant l’estiu de 2025 s’ha dut a terme un workshop interuniversitari (ETSAB-UPC, FADU-UABJO i Tecnológico de Monterrey), en què més de 25 estudiants han treballat durant més de vint dies en propostes de millora urbana per al jardí d’infància Josefina Ramos.

A través d’estratègies de co-diagnosi i cocreació urbana, l’estudiantat, les infàncies i la comunitat veïnal han transformat l’espai públic mitjançant processos d’autoconstrucció i accions DIY, incorporant ombra, espais de descans, joc espontani i elements que reforcen la memòria col·lectiva de la colònia Trinidad Huerta.

Perspectives de continuïtat

Aquest projecte planteja diverses perspectives de continuïtat. En primer lloc, es vol donar continuïtat als workshops d’aprenentatge servei basats en la co-creació urbana a l’Amèrica Llatina, amb el suport de la UPC i del CCD. Alhora, es pretén incidir tant en el currículum llatinoamericà com en l’europeu, explorant noves vies de finançament que permetin consolidar el projecte com a iniciativa d’innovació educativa. El projecte situa l’aprenentatge servei i les persones al centre del procés, atenent les seves necessitats reals, i connecta la recerca en co-creació urbana i arquitectura col·laborativa amb la docència. Aquesta aproximació permet adaptar la metodologia a diferents contextos socials i reforça la transferència de coneixement entre recerca, formació i acció urbana.

Valoracions dels participants

Bruno Seve

Tres setmanes fantàstiques de taller, amb un fort esperit comunitari. Una experiència intergeneracional inoblidable

Aleksandra Nikolaeva Nemigencheva

Participar en el taller me enseñó una nueva manera de ver la ciudad. Aprendí cómo la arquitectura puede convertirse en una forma de violencia y me permitió reflexionar sobre la importancia del diseño inclusivo y participativo. A través de actividades prácticas, comprendí mejor el vínculo entre infancia, comunidad y territorio. Sin duda, fue una experiencia que fortaleció mi manera de pensar la arquitectura y el espacio público

Konstantinos Chrysovalantis Karvouniaris

La participación en el taller Ciudad I Infancias 2025 fue una experiencia grandiosa e inolvidable. Logró combinar actividades educativas de arquitectura, la socialización entre personas de diversos orígenes, actividades interdisciplinarias e integración al proyecto, una interacción real con la comunidad local y, finalmente, la producción de un espacio común tangible para los niños del barrio. Este taller fue un ejemplo del aspecto social de la arquitectura y el diseño, abordando problemas de justicia espacial de la vida real al mismo tiempo que se fomentaron los vínculos comunitarios