2025-A005

Context del projecte

El centre educatiu Pedro Poveda, on s'ha desenvolupat el projecte, es troba en un extrem de la Ciutat de León (Guanajuato), Mèxic, al polígon de pobresa “Los Castillos”. El municipi està actualment en una situació d'emergència per sequera extrema, que ja ve des de vuit anys enrere. Els estudiants de secundària del centre educatiu van sol·licitar a la direcció que es fes algun projecte relatiu als reus d'aigua, ja que estaven molt preocupades per l'escassetat d'aigua. L'Escola es finança, gairebé totalment, a base de donatius i subvencions externes, per la qual cosa usualment no disposa de molts recursos econòmics. Van sol·licitar, a entitats finançadores mexicanes, subvencions per a la instal·lació d'una cisterna per a recol·lecció d'aigua de pluja, però no els hi van ser concedides. En el moment d’iniciar aquest projecte l’escola tenia el sistema de captació d’aigua de pluja inacabat.

Què s'ha fet? 

Per donar resposta a aquesta problemàtica el projecte ha elaborat una proposta perquè el sistema de captació d’aigües pluvials es pugui acabar, a través d’un TFG a l’ESEIAAT. En el diagnòstic “in situ” van col·laborar els estudiants de l’escola, com una manera de sensibilització i aprenentatge. També s’ha reforçat molt la part educativa de tenir cura de l’aigua, a través de formació i tallers, en els que ha participat tota la comunitat educativa (estudiants, mestres, famílies, direcció, personal de suport). Un dels resultats més importants ha estat la creació d’un Comitè Ambiental (format per membres de tota la comunitat educativa) de l’escola que ha impulsat, de forma autònoma, el desenvolupament de l’àrea ambiental a l’escola, a través de projectes, tallers, etc. També s’ha aconseguit vincular assessors ambientals externs, provinents d’universitats i empreses especialitzades, per assessorar el Comitè i l’escola.  Els i les estudiants són ara capaços de calcular la seva despesa d’aigua, de comprometre’s amb la cura de l’aigua i de promoure altres projectes ambientals, com va ser el del càlcul i estalvi de paper higiènic a l’escola.

Perspectives de continuïtat

El Comitè Ambiental continua funcionant, promovent projectes i activitats al voltant del medi ambient i, en concret, de la cura de l'aigua. Es disposa a l'escola de materials relatius a la cura de l'aigua, que podran ajudar en la formació de futurs estudiants. Se segueix en comunicació propera amb els assessors externs. També, el TFG del disseny d’un sistema de captació d’aigües pluvials està en marxa i l'escola continua sol·licitant subvencions per a la construcció de la cisterna per l'aigua de pluja. Però per poder acabar el sistema de captació es necessiten recursos materials i financers. També seria interessant disposar de petits prototips relatius a tecnologies sostenibles de l'aigua (filtres naturals d'aigües, purificadors solars d'aigua, etc.) per a la formació més completa i pràctica dels futurs estudiants de l'escola.

Valoracions dels participants

Gemma Cervantes

La manera com la comunitat educativa (CEd) s'ha apropiat no només del projecte, sinó de l'impuls a tota l'àrea ambiental, m'admira i estimula. El contacte proper amb tota la CEd, amb la realitat de pobresa que viuen i amb l'entorn degradat que els envolta és per a mi un estímul per a col·laborar a millorar el medi ambient. Valoro molt les assessories rebudes per part d’entitats externes mexicanes, el suport del personal del CCD i d’administració de l’ESEIAAT i la realització d’un TFG que dona suport a aquest projecte.

Pablo Iglesias Monteagudo

Fa tres anys, vaig tenir l'oportunitat de col·laborar al Senegal amb una ONG. Aquesta experiència va transformar la meva perspectiva, fent-me valorar recursos que tenim en la nostra societat i que altres no tenen. Aquest va ser el motiu principal que va despertar el meu interès per aquest projecte i fer que, amb el TFG, els coneixements tècnics, adquirits durant la meva carrera universitària, serveixin per ajudar nens i nenes en situació de vulnerabilitat, facilitant l'accés a un recurs tan vital com l'aigua.