Construcció d'una escola al Senegal (2016-O029)

Construcció d'una escola a Thionk Essyl, Senegal (2016-O029)

Lloc de realització Thionk Essyl (Casamance), Senegal Soci local Commune de Thionck-Essyl Altres col·laboracions Foun Dawtion Web del projecte Participants de la UPC Iñigo Duarte Fernández-Cueto, Miguel Ángel Hernández Arias i Pau Campaña Castello, estudiants ETSAV Gabriela Lavorente Bordin Pessuto, Julia Pedrol Sentís i Laia Montserrat Cortázar, estudiants ETSAB Stefano Cortellar, PDI ETSAB Dates de realització 06 de gener - 01 de desembre de 2016

Context del projecte

El primer CEM (Centre d’ensenyament Moyen) es va construir el 1985 i, des de fa anys, les instal·lacions d’aquest equipament no aconsegueixen complir les necessitats educatives d’una població creixent que actualment s’estima en més de 12.000 habitants.

El dèficit d'equipaments educatius causa la saturació de les instal·lacions per falta d'espai i recursos, trobant-nos en una ràtio d'alumne per aula excessiu i conseqüentment un desplaçament dels joves a altres poblacions per continuar la seva educació.

El projecte " CEM pour Thionck Essyl" neix d'un procés de diàleg i col·laboració entre la comunitat de Thionck Essyl i Foundawtion, per identificar les necessitats més importants i resoldre-les, amb un projecte sostenible i que al mateix temps, genera beneficis socials a llarg termini.

Objectius

Continuant la fase prèvia de construcció de l'aula prototip, aquesta fase té com a objectiu la construcció de nou aules més, alhora que es prossegueix amb la formació de nous treballadors en aquest tipus de sistema constructiu.

Activitats realitzades

A través de reunions amb membres de la comunitat s’ha donat a conèixer el projecte i acordat la col·laboració entre les parts, organitzant jornades de treballs voluntaris i oferint manutenció dels voluntaris expatriats amb famílies locals. L’equip de voluntaris desplaçats són els encarregats de portar la direcció d’obra així com altres activitats relacionades amb el desenvolupament del projecte. Entre les activitats realitzades estan:

• Jornades de treballs voluntaris: Desbrossament del solar, transport d'aigua fins al solar, excavació de rases.
• Reunions amb els representants de la comunitat per acordar un pla d'actuació i col·laboració.
• Recerca i utilització de materials locals de qualitat i l'optimització d'aquests amb tècniques de baix cost.
• Replanteig del disseny, i detalls constructius.
• Elaboració de material gràfic (plànols, maquetes, presentacions, memòries, fotografies).
• Tasques de construcció amb la participació de l’activitat local.
• Construcció d'un pou per subministrar aigua a l'obra i a les futures instal·lacions de l'escola.
• Construcció de tres cindris per poder construir tres aules en paral·lel per millorar el rendiment de l'obra i augmentar el nombre de treballadors locals que participen en la construcció.
• Curs de tècniques constructives per la població local.

Resultats

Durant la fase prèvia, amb la construcció de l’aula prototip, es va realitzar la formació de professionals locals que, durant aquesta fase d’obra han continuat treballant en la construcció i formant a equips addicionals.

S’ha fet una distribució especialitzada de les tasques d’obra i organitzat a diferents equips que, treballant en paral·lel, han aconseguit millorar el rendiment de l’obra.

• Organització dels representants de la comunitat per crear un calendari de treballs voluntaris, en què cada dia la gent de cada sub-barri ajuden en la construcció.
• Els voluntaris que han participat en les tasques de l'obra se senten orgullosos de la seva feina i els resultats aconseguits.
• Utilització de noves tècniques constructives amb materials locals i tradicionals. Enfortiment del valor d'aquests materials i l'adaptació a construccions estructuralment exigents i eficients.

Perspectives de continuïtat

Aquesta segona fase d’execució forma part d’un programa de construcció contemplat en un total de tres fases amb les quals es completarà la construcció de la totalitat de l’escola segons el programa de necessitats establert i les seves respectives instal·lacions.

Com es va acordar durant el plantejament inicial del projecte, un cop finalitzada l'obra de l'escola o, quan aquesta tingui les condicions necessàries per fer servir l'equipament total o parcialment, el govern del Senegal, s'encarregarà dotar l'equipament amb el personal docent necessari i els equipaments addicionals que es necessiti.

El manteniment de l'equipament tindrà la supervisió de Foundawtion, qui donaran suport i formarà als tècnics locals en tasques de manteniment i ampliació de l'equipament.

Valoració personal

Totes les fases d'aquest projecte, des de la gestió de la idea, fins a cada dia de la construcció ha estat una gran experiència d'aprenentatge.

Aquest projecte va néixer arran d'un projecte de final de carrera d'arquitectura que es va iniciar amb l'experiència i la presència de voluntàries de la UPC que estaven col·laborant en altres projectes de cooperació a Thionck Essyl. Aquest fet va permetre conèixer de primera mà la realitat de la regió i les necessitats de les localitats, creant des de l'inici, un procés col·laboratiu amb la comunitat local, per identificar el programa de necessitats i participar en el desenvolupament del projecte.

Poder portar endavant el projecte ens ha donat l'oportunitat de treballar en diferents disciplines relacionades amb el món de la construcció i la cooperació que ens han permès reforçar els nostres coneixements i adquirir-ne molts de nous.

Participar en un projecte arquitectònic en totes les seves fases, ja comporta en sí mateix una experiència molt útil en un àmbit relacionat amb els estudis d'arquitectura, però a més a més, poder dur a terme un projecte d'aquest tipus en un indret com Senegal, ens ha permès expandir els nostres coneixements, tant en l'àmbit tècnic i professional com en l'àmbit personal. Totes les vivències, coneixements adquirits i els diferents problemes als quals ens hem enfrontat, ens han fet millors professionals i ens han enriquit com a persones.

Miquel: Durant la meva estada el nostre objectiu era la construcció de tota l’estructura del prototip de classe. Aquest fet m’ha permès portar a la pràctica molts coneixements apressos a classe. Una obra no és només la construcció sinó que també les relacions personals amb els treballadors, en aquest cas d’una cultura diferent i tots els imprevistos que poden sorgir durant tot aquest procés. Realitzar un projecte d’aquest tipus et fa créixer com a professional quan encara ets estudiant, ja que comprens el funcionament i les dificultats a l’obra d’allò que es projecta.ç

Viure una experiència d’aquest tipus m’ha enriquit com a persona i m’ha donat a conèixer una cultura que desconeixia totalment, lluny de la meva zona de confort on tot era diferent però em sentia acollit per la meva nova família i els meus companys.

Iñigo: Se me presento el reto de ir a África para llevar a cabo la construcción del prototipo de un aula y me sorprendió muy gratamente ofreciéndome una experiencia profesional pero también cultural. Tuve la oportunidad de conocer una cultura totalmente distinta y aprender de ella.

En cuanto la vida de la obra comprendí lo compleja que ésta puede llegar a ser, controlando las partidas de materiales y los plazos en que son entregados para poder compaginarlos con las propias fases de la obra. Además de los imprevistos que pueden aparecer y saber solventarlos con facilidad, toda esta experiencia es un añadido a la teoría que se nos imparte en la universidad, de manera que entiendo experiencias de este tipo como la oportunidad para completar nuestro aprendizaje.

Aportació del CCD

4.273 €